《青禾》拍摄到第三周时，苏晚星已经完全融入了青禾村的生活。
她能熟练地走山路，能听懂村民们的方言，能叫出每个孩子的名字，甚至能帮王老师批改作业、给孩子们上课。
但随着对乡村教育的深入了解，她也逐渐看到了大山里教育的困境，这些困境比她想象中更复杂，也更让人心疼。
这天早上，苏晚星像往常一样跟着王老师去学校，刚走到半路，就看到小宇背着书包，低着头走在前面，不像平时那样蹦蹦跳跳。
“小宇，怎么了？今天怎么不开心？”苏晚星走上前，轻声问。
小宇停下脚步，眼圈泛红，却不说话。王老师叹了口气，对苏晚星说：“小宇爷爷的病又重了，昨天去镇上医院检查，医生说需要住院治疗，但是家里没钱，他爸妈又寄不回钱来，小宇奶奶就想让他退学，回家帮忙照顾爷爷，顺便放猪。”
苏晚星心里一紧，蹲下身，看着小宇：“小宇，你想退学吗？”小宇用力摇头，眼泪掉了下来：“我不想退学，我想读书，想当医生，治好爷爷的病。可是奶奶说，家里没钱，我必须退学。”
苏晚星摸了摸小宇的头，心里满是心疼。
她想起自己小时候，家里条件也不好，但父母还是坚持让她读书，哪怕砸锅卖铁，也想让她走出小县城。
而小宇，却因为家里的困难，连读书的机会都可能失去。
到了学校，苏晚星发现还有两个孩子没来上学。一个是小敏，一个是张强。
王老师说：“小敏家里种的玉米上周被暴雨冲了，她爸妈让她去镇上打工，帮家里补贴家用；张强是因为跟邻村的孩子打架，他爸爸觉得读书没用，不如早点回家学手艺。”
苏晚星坐在教室里，看着空着的三个座位，心里很不是滋味。
她想起沈导说的“《青禾》要拍出现实的困境”，现在她终于明白，这种困境不是虚构的，是真实存在于大山里的每一个角落——贫困、观念落后、家庭变故，这些都是孩子们读书路上的“拦路虎”
中午午休时，苏晚星找到沈敬言，跟他说了小宇、小敏和张强的情况：“沈导，我们能不能想想办法，帮帮这些孩子？如果他们真的退学了，就太可惜了。”
沈敬言点点头：“我早就想到了这些问题，已经让剧组的工作人员联系了公益组织，看看能不能给孩子们申请助学金。
但这只是暂时的办法，要从根本上解决问题，还需要改变村民的观念，让他们知道读书的重要性。
晚星，下午我们一起去家访，你可以把这些困境融入到表演里，让青禾这个角色更真实，更有力量。”
下午，苏晚星和沈敬言先去了小宇家。小宇的爷爷躺在床上，呼吸很困难，小宇正在给爷爷喂水。
小宇奶奶坐在床边，抹着眼泪：“王老师，苏老师，沈导演，不是我们狠心让小宇退学，实在是没办法啊。
他爷爷住院要花钱，家里的猪要有人放，地里的活要有人干，小宇是家里唯一的劳动力了。”
沈敬言拿出一个信封，递给小宇奶奶：“阿姨，这是剧组和公益组织凑的一点钱，先给爷爷治病。
我们已经联系了镇上的医院，他们同意减免一部分费用。小宇不能退学，他是个好孩子，有当医生的梦想，我们不能让他的梦想破灭。”
苏晚星也说：“阿姨，小宇很聪明，学习成绩很好，只要他能继续读书，将来一定能考上大学，当医生，治好爷爷的病，也能让家里的生活好起来。如果现在让他退学，他的梦想就没了，家里的希望也没了。”
小宇奶奶看着信封，又看了看小宇，犹豫了很久，终于点了点头：“那……那就让小宇继续读书吧。我会想办法照顾他爷爷，不让他耽误学习。”
小宇听到这话，激动地抱住苏晚星：“苏老师，谢谢你！我一定会好好学习，将来当医生！”
离开小宇家，他们又去了小敏家。
小敏的父母正在院子里晒玉米，看到他们来，有些不好意思：“我们也不想让小敏退学，但是玉米被冲了，家里实在没钱供她读书了。她去镇上打工，至少能赚点钱，帮家里渡过难关。”
苏晚星拉着小敏的手，对她父母说：“叔叔阿姨，小敏很喜欢读书，她的作文写得很好，上次还在县里的作文比赛中拿了奖。
我们已经给她申请了助学金，学费和生活费都不用你们担心。如果你们让她继续读书，她将来可能会成为作家，成为老师，能给家里带来更大的帮助。”
沈敬言也说：“我们剧组还可以帮你们联系农产品收购商，把你们的玉米和其他农产品卖个好价钱，这样你们就不用让小敏去打工了。”
小敏的父母互相看了看，终于同意让小敏继续读书。小敏兴奋地跳起来，拉着苏晚星的手，说：“苏老师，我一定会好好写作文，将来当作家，把我们村里的故事写出来，让更多人知道。”
最后，他们去了张强家。张强的爸爸是个脾气倔强的庄稼汉，看到他们来，直接说：“我已经决定让张强退学了，读书没用，不如跟着我学修拖拉机，将来还能混口饭吃。”
张强低着头，小声说：“爸，我想读书，我不想修拖拉机。”
“读什么书！”张强爸爸瞪了他一眼，“你看看村里那些读了书的，有几个回来的？还不是都在外面打工，还不如早点学手艺！”
苏晚星耐心地说：“叔叔，读书不是没用，是你没看到读书的好处。
村里王老师教的学生，有的当了医生，有的当了老师，有的当了工程师，他们虽然在外面工作，但也经常回来看望王老师，给村里捐钱捐物。
张强很聪明，只是有点调皮，如果好好引导，他将来可能会成为工程师，成为科学家，比修拖拉机更有出息。”
沈敬言也拿出一些张强的作业本，递给张强爸爸：“叔叔，你看，张强的数学成绩很好，这道奥数题，很多初中生都不会做，他却做出来了。他是个有天赋的孩子，我们不能浪费他的天赋。”
张强爸爸看着作业本上的红对勾，又看了看张强期待的眼神，沉默了很久，终于说：“那……那就再让他读一年，如果他成绩不好，就必须退学。”张强激动地抱住爸爸：“爸，谢谢你！我一定会好好学习，不辜负你的期望！”
从张强家出来时，天色已经暗了下来。苏晚星看着山间的晚霞，心里满是感慨。
今天的家访，让她明白了乡村教师的“难”，不仅要教孩子们知识，还要帮他们解决家庭的困难，改变家长的观念。
这份“难”，比她演任何一场戏都更让她触动。
回到板房，苏晚星打开笔记本，写下：“今天，我和沈导一起去家访，帮小宇、小敏和张强保住了读书的机会。
但我知道，这只是暂时的，大山里还有很多像他们一样的孩子，面临着退学的风险。
青禾的困境，就是这些孩子的困境，就是无数乡村教师的困境。
她不是超人，她也会难过，会无助，会想放弃，但她最终还是会坚持，因为她知道，她的坚持，就是孩子们的希望。
未来的拍摄，我会把这份‘无助’和‘坚持’融入到表演里，让青禾这个角色更真实，更能打动人心。”
写完笔记，苏晚星给秦曼打了个电话，跟她讲了山区教育的困境，希望工作室能发起一个“大山里的读书梦”公益项目，帮助更多像小宇、小敏和张强这样的孩子。
秦曼立刻同意了：“我明天就安排工作室的公益部启动这个项目，联系更多的公益组织和企业，给孩子们捐钱捐物，建图书馆，找志愿者老师。你在那边好好拍戏，公益的事交给我。”
挂了电话，苏晚星心里满是温暖。
她知道，一个人的力量是有限的，但只要有更多人关注大山里的教育，关注这些孩子的梦想，就一定能帮他们走出困境，实现梦想。
而她，会通过《青禾》这部电影，让更多人看到这些孩子的困境，听到他们的声音，让更多人加入到帮助他们的行列中来。
第二天早上，苏晚星刚到学校，就看到小宇、小敏和张强都来了，他们坐在自己的座位上，认真地读着课文，阳光透过窗户洒在他们身上，仿佛为他们镀上了一层金色的光芒。
苏晚星看着他们，嘴角扬起了微笑——这就是青禾坚守的意义，这就是教育的力量。
拍摄第一场戏时，苏晚星演的是“青禾得知孩子要退学时的难过与无助”。
她站在教室里，看着空着的座位，眼泪在眼眶里打转，却始终没有掉下来。
她没有刻意煽情，只是轻轻抚摸着孩子的课本，指尖微微颤抖，眼神里满是“不舍”和“坚定”。
这份“坚定”，是她从昨天的家访中得到的，是她从孩子们的眼神中得到的，也是她从自己的初心得到的。
“卡！太好了！”沈敬言的声音传来，“晚星，你刚才的表演太真实了！那种‘难过却不放弃’的情绪，完全把青禾的‘韧’演出来了！这就是我想要的‘青禾’！”
苏晚星松了口气，走到监视器前，看着回放。
画面里，她站在教室里，阳光洒在她身上，手里的课本泛着淡淡的光，眼神里的“坚定”像一粒种子，在观众心里慢慢生根发芽。
她知道，她正在用自己的方式，为大山里的孩子发声，为乡村教师发声。而这份发声，比任何红毯都更有意义，比任何奖杯都更让她觉得骄傲。
山间的风轻轻吹过，带着稻禾的清香。苏晚星看着远处的群山，看着教室里认真读书的孩子，心里满是坚定。
她知道，《青禾》的拍摄还会遇到很多困难，但她会带着这份坚定，带着对孩子们的爱，带着对教育的执着，用心演好每一场戏，把青禾的故事，把大山里的故事，真诚地讲给每一个观众听。