这天清晨，苏晚刚到办公室，就看到桌上放着一封来自省教育厅的函件，拆开一看，原来是邀请梅岭非遗文化产业园成为“省级中小学非遗教育实践基地”，还希望能参与编写全省中小学非遗教育实践教材。
“这可是把梅岭非遗融入教育的好机会！”苏晚立刻将这个消息告诉团队，大家都兴奋不已。林悦拿着函件仔细翻看：“教材编写需要结合中小学的认知水平，设计简单易懂的非遗知识和实践课程，咱们得尽快拿出方案。”苏晚点头，当即决定成立教材编写小组，由陈默负责梳理竹编、剪纸的基础技法，李师傅整理植物染的简易教程，王奶奶提供适合孩子的剪纸图案，她则负责统筹内容框架，确保教材既专业又有趣。
接下来的半个月，编写小组几乎每天都在会议室讨论。陈默为了让竹编教程更适合孩子，特意设计了“竹编小蜻蜓”“竹编钥匙扣”等简单作品，还绘制了 step-by-step 的示意图；李师傅研发了“水果染”简易方案，用草莓、蓝莓等常见水果代替传统染料，让孩子在家也能体验染色乐趣；王奶奶则创作了一系列卡通风格的剪纸图案，有梅岭的小动物，还有非遗技艺的简笔画，深受大家喜欢。
教材初稿完成后，苏晚带着团队前往省教育厅，与教育专家们一起讨论修改。专家们提出，要增加“非遗小故事”板块，用生动的语言讲述梅岭非遗的传承故事，比如李师傅的祖父如何改良染布配方，三叔公年轻时走街串巷编织竹器的经历。“孩子们喜欢听故事，通过故事传递非遗文化，比单纯讲技艺更有感染力。”一位专家说。苏晚采纳了建议，回去后立刻补充了故事内容，还配上了老照片和手绘图，让教材更加丰富。
就在教材修改完善时，产业园迎来了一批特殊的客人——来自偏远山区的20名乡村教师，他们是参加省教育厅组织的“非遗教育师资培训”，专程来梅岭学习非遗教学方法。苏晚为他们定制了专属培训课程：上午学习非遗技艺，下午研讨教学方案。在竹编教室，陈默教老师们编织“竹编小蜻蜓”，从竹篾的劈制到编织的手法，耐心讲解每一个细节；在染布坊，李师傅带着老师们用草莓制作染料，当看到白布染上淡粉色时，老师们纷纷感叹：“这个方法太适合教孩子了，简单又安全。”
培训最后一天，老师们结合学到的技艺，设计了自己的非遗教学方案。一位来自凉山的老师说：“我们那里有竹编资源，回去后我要在学校开设竹编兴趣班，让孩子们用身边的材料感受非遗。”苏晚还把教材初稿送给每位老师，邀请他们在教学中提出修改意见，让教材更贴合乡村学校的实际需求。
送走乡村教师，苏晚刚回到办公室，就接到了故宫文创部门的电话，对方希望能合作开发“中秋非遗礼盒”，将梅岭的植物染、竹编、剪纸与故宫的中秋元素结合。“礼盒里可以放植物染月饼布、竹编月饼托、剪纸中秋窗花，既实用又有文化内涵。”对方的提议让苏晚眼前一亮，她立刻召集团队开会，确定了礼盒的设计方向。
竹编组负责制作竹编月饼托，陈默和三叔公设计了圆形托盘，边缘编织出祥云纹，托盘底部刻着“中秋团圆”四个字，既美观又能固定月饼；染布组用“桂花黄”染料染制月饼布，布料选用柔软的棉麻材质，还在角落绣上小月亮图案；剪纸房则制作了中秋主题的剪纸窗花，有玉兔、月亮、桂花等图案，每一张都精致可爱。为了增加礼盒的仪式感，林悦还设计了复古风格的包装盒，上面印着梅岭山水和故宫宫殿的融合插画。
“中秋非遗礼盒”样品完成后，寄到故宫博物院，很快就收到了肯定的回复：“礼盒设计很有新意，我们计划首批生产5000套，在故宫文创商店和线上平台同步发售。”订单确定后，产业园立刻投入批量生产，村里的“非遗辅助团队”也全员上阵，有的编织月饼托，有的折叠剪纸，有的包装礼盒，工坊里一派忙碌景象。
生产期间，苏晚发现竹编月饼托的编织效率较低，三叔公的手指因为长时间劈竹篾，还磨出了水泡。“这样下去不仅赶不上工期，还会累坏大家。”苏晚立刻联系了附近的竹制品加工厂，定制了一批预处理好的竹篾，减少了劈竹篾的环节；陈默还设计了简易的编织模具，让竹编月饼托的尺寸更统一，效率也提高了不少。“苏姐想的办法真管用，现在一天能多编20多个托盘。”三叔公笑着说，手上的水泡也渐渐好了。
八月中旬，“中秋非遗礼盒”顺利完成生产，发往故宫博物院。上线当天，5000套礼盒很快就售罄，不少消费者在评论区留言：“竹编月饼托太精致了，用完还能当收纳盒”“植物染月饼布很有质感，中秋用特别有仪式感”。故宫文创部门的工作人员特意给苏晚发来消息：“礼盒销量超出预期，很多消费者问什么时候出续集，我们明年可以提前规划春节礼盒。”
就在“中秋非遗礼盒”热销时，产业园接到了一个新的合作邀请——与国内知名亲子综艺节目合作，拍摄一期“非遗亲子体验”特别节目。节目组希望能在梅岭拍摄三天，记录明星家庭体验植物染、竹编、剪纸的过程，向观众传递非遗文化和亲子互动的快乐。
苏晚非常重视这次合作，提前半个月就开始准备。她和团队一起设计了亲子体验项目：第一天体验植物染，让家长和孩子一起用水果染制亲子t恤；第二天学习竹编，制作“竹编小篮子”；第三天剪纸，共同完成一幅“梅岭全家福”剪纸作品。为了确保拍摄顺利，他们还对工坊进行了轻微改造，增加了亲子互动空间，准备了适合孩子的工具和材料。
拍摄当天，梅岭格外热闹，明星家庭们刚到园区，就被满眼的绿色和彩色面料吸引。在染布坊，李师傅教大家用蓝莓制作染料，一位明星妈妈带着孩子将白色t恤浸入染缸，看着t恤渐渐染上淡紫色，孩子兴奋地拍手：“妈妈，我们的t恤变成紫色啦！”在竹编教室，三叔公耐心地指导孩子们编织小篮子，虽然孩子们的动作有些笨拙，但每个人都很认真，一位明星爸爸说：“平时很少有机会和孩子一起做手工，这次体验特别有意义，还学到了传统技艺。”
拍摄间隙，苏晚接受了节目组的采访，她介绍道：“我们希望通过这样的活动，让更多家庭了解非遗，喜欢非遗，让非遗成为连接传统与现代、家长与孩子的纽带。”节目播出后，梅岭非遗文化产业园的知名度大幅提升，很多观众在网上留言，希望能带孩子来梅岭体验非遗，园区的研学订单也增加了不少。
九月初，省教育厅正式下发文件，认定梅岭非遗文化产业园为“省级中小学非遗教育实践基地”，还将团队编写的教材纳入全省中小学非遗教育推荐教材。苏晚带着团队在园区举行了挂牌仪式，省教育厅的领导亲自为基地揭牌，并鼓励他们：“希望你们能发挥基地的作用，为更多中小学提供优质的非遗教育实践服务，培养更多非遗小传承人。”
挂牌仪式后，第一批中小学研学团队就来到了产业园。孩子们在老师的带领下，体验了教材中的“水果染”“竹编小蜻蜓”“卡通剪纸”等项目，每个人都完成了自己的非遗作品。一位五年级的学生说：“我最喜欢竹编，虽然很难，但编好小蜻蜓的时候特别开心，我要把它送给妈妈。”带队老师也表示，这样的实践活动让孩子们对非遗有了更直观的认识，比在课堂上学习更有效。
随着研学活动的常态化，苏晚发现园区的接待能力有些不足，尤其是周末和节假日，研学团队和普通游客较多，容易出现拥挤。她和团队商量后，决定扩大园区规模，新建一个“非遗研学中心”，包含多个研学教室、作品展示区和休息区。为了体现环保理念，研学中心采用木结构和玻璃幕墙设计，屋顶还安装了太阳能板，既美观又节能。
新建研学中心需要不少资金，苏晚一方面向政府申请文化产业扶持资金，另一方面通过电商平台发起“非遗助力计划”，向消费者预售文创产品，筹集建设资金。没想到“非遗助力计划”一经推出，就得到了很多消费者的支持，大家纷纷购买预售的植物染面料、竹编饰品，还有人主动捐款。一位消费者在留言中写道：“一直很喜欢梅岭的非遗产品，希望能为非遗传承出一份力，让更多孩子有机会体验非遗。”
在大家的支持下，研学中心的建设资金很快就筹集到位，十月初正式开工。村里的很多村民也主动参与到建设中，有的帮忙搬运材料，有的提供木工技艺，大家都希望研学中心能早日建成。三叔公说：“研学中心建好了，就能接待更多孩子，咱们的非遗也能传得更远。”
十月中旬，苏晚收到了一个好消息——团队编写的非遗教材获得了“省级优秀教育资源”称号，还将被推荐到教育部，参与全国优秀教育资源评选。她拿着获奖证书，在会议室里向团队宣布这个消息，大家都激动地鼓掌。“这是大家一起努力的结果，也是对我们非遗教育工作的肯定。”苏晚说，“未来，我们还要继续完善教材，开发更多适合不同年龄段学生的非遗课程，让非遗教育走进更多校园。”
这天傍晚，苏晚站在正在建设的研学中心工地上，看着夕阳为工地镀上金边，心中满是期待。从最初的一个想法，到如今的省级非遗教育实践基地，从简单的非遗培训班，到集展示、体验、销售、研学、教育于一体的综合产业园，梅岭的非遗传承之路越走越宽。她知道，未来还有很多挑战，比如如何培养更多年轻的非遗传承人，如何开发更有市场竞争力的文创产品，如何让非遗文化走向更广阔的舞台，但只要团队齐心协力，坚守初心，就一定能克服困难，实现目标。