顺序：3-3
苏喆在数学课上惊世骇俗的表现，如同投入平静湖面的一块巨石，激起的涟漪远比想象中更为持久和广泛。
课间十分钟，教室里的氛围明显不同了。那些明目张胆的指指点点和窃窃私语消失了，取而代之的是隐晦的打量和压低了声音的讨论。偶尔有目光与苏喆对上，也不再是纯粹的鄙夷，而是混杂着好奇、惊疑，甚至是一丝不易察觉的敬畏。
知识，或者说展现出的远超常理的智慧，在任何环境下都拥有一种无声的力量。
苏喆对此置若罔闻。他坐在自己的座位上，看似在翻阅叶依琳的笔记，实则心神沉静，在细细体会那种名为“记忆觉醒”的天赋所带来的微妙变化。
【信息处理效率提升10%，知识关联性理解增强。】
系统的提示依旧冰冷，但苏喆能感受到其带来的实际效果。叶依琳笔记上那些工整的知识点，此刻在他眼中仿佛活了过来，不再是孤立的条文，而是彼此连接，构成了一个清晰的知识网络。他甚至能隐约“感觉”到哪些是核心关键，哪些是衍生枝节，理解与记忆的速度远超以往任何时期。
“这就是初步激活的效果吗？”苏喆心中思忖，“若完全掌握，甚至触及‘世界规则表象’，又会是何等光景？”
他尝试着将注意力投向窗外，看向操场上奔跑的学生，看向远处教学楼墙壁上斑驳的痕迹。暂时，他还无法从这些日常景象中“解读”出更深层的信息。看来，这种“觉醒”目前主要作用于抽象的知识和信息领域。
“苏喆。”
一个声音在旁边响起，带着一丝犹豫和试探。
苏喆抬头，是王浩，那个课间想拉他去打球的男生。此刻王浩脸上带着讪讪的笑容，挠着头：“那个……你小子，藏得够深啊！连老李都让你镇住了！那什么拉格朗日……到底是个啥玩意儿？”
他的语气中少了之前的不耐，多了几分真正的好奇，甚至是一点讨好。少年人的世界，有时候就是这么简单直接——你展现出了令人折服的能力，就能轻易改变他人对你的态度。
“一种数学工具而已。”苏喆回答得言简意赅，没有深入解释的意思。
王浩也不在意，嘿嘿笑了两声，凑近了些，压低声音：“不过你可得小心点，陈宇那边……刚才脸色可难看了。”
苏喆目光微动，看向教室前排。陈宇正和几个跟班坐在一起，看似在说笑，但偶尔瞥向这边的眼神，却带着一丝阴鸷。林菲菲坐在他不远处，手里拿着笔，却有些心不在焉，目光时不时地飘向苏喆的方向，与苏喆视线对上时，又像受惊的小鹿般迅速移开。
“嗯，知道了。”苏喆对王浩点了点头，算是承了他这份提醒的情。
王浩见他依旧平静，也不好再多说，拍了拍他肩膀，回到了自己的座位。
这时，坐在苏喆前排的一个女生，似乎鼓足了勇气，转过身来，手里拿着一本物理练习册，指着上面一道关于电磁感应的难题，小声问道：“苏……苏喆同学，这道题，你能帮我看看吗？我有点不太懂。”
这是一个信号。一个打破孤立状态的信号。
苏喆没有拒绝，接过练习册，目光扫过题目。几乎在读完题干的瞬间，几种清晰的解题思路便自动在脑海中浮现、比较、优化。那种感觉，仿佛他不是一个学生，而是一个经验丰富的工程师在审视一个简单的技术问题。
他没有直接写出答案，而是用笔在草稿纸上画出了简明的物理情境图，用最精炼的语言点破了关键受力分析和能量转换关系。“这里，洛伦兹力的方向判断是关键，注意右手定则和电荷正负的关系……”
他的讲解清晰透彻，直指核心，完全没有普通学生讲题时的含糊和绕弯。前排女生原本紧锁的眉头渐渐舒展开，眼中露出恍然和钦佩的神色。
“原来是这样！谢谢你，苏喆同学！”女生感激地道谢，声音都轻快了不少。
这一幕被不少同学看在眼里。很快，又有两个平时成绩中游、同样被那道物理题困扰的学生，犹豫着凑了过来。苏喆来者不拒，同样用简洁高效的方式为他们解惑。
他并非乐于助人，而是在进行一场无声的宣告，也是在实践对“记忆觉醒”天赋的运用。每一次讲解，每一次对知识的拆解重组，都让他对这种天赋的掌控更娴熟一分。他能感觉到，自己对高中物理、化学等学科知识的理解，正在以一种恐怖的速度深化和系统化。
角落里的这片区域，暂时形成了一个以苏喆为核心的小小学习圈，与教室前排陈宇那边隐隐形成了对峙。
陈宇看着这一幕，脸上的笑容几乎维持不住。他身边的一个跟班低声不满道：“宇哥，那小子也太嚣张了！刚出了点风头就开始显摆！”
陈宇冷哼一声，没有接话，但眼神愈发冰冷。苏喆的变化超出了他的掌控，这种脱离掌控的感觉让他非常不舒服。尤其让他恼火的是，林菲菲看向苏喆的次数，明显增多了。
“找机会，试试他的底。”陈宇压低声音对跟班吩咐道，“看看他是不是真的突然开窍了，还是走了什么狗屎运。”
“明白！”
……
下午的课程在一种微妙的氛围中继续。
物理课上，老师提问了一个关于动量守恒的复杂模型，点名让陈宇回答。陈宇站起来，流畅地说出了标准答案，赢得了老师赞许的目光和部分同学羡慕的眼神。他略带得意地坐下，下意识地瞥向苏喆的方向，却发现对方根本没有看他，依旧沉浸在自己的世界里，手指无意识地在桌面上轻划，仿佛在推演着什么更复杂的东西。
那种被无视的感觉，比直接的对抗更让陈宇憋闷。
化学课上，老师布置了一道开放性的实验设计题。苏喆在草稿纸上随手写下的几种 alternative synthesis pathways （替代合成路径），其思路之巧妙，让偶然走过他身边的化学老师驻足观看了半晌，最后忍不住拿起他的草稿纸，推了推眼镜，仔细研究起来，口中喃喃：“这个催化剂的选择……有点意思……”
这一切，都被坐在斜后方的叶依琳默默看在眼里。
她看着苏喆平静的侧脸，看着他轻而易举地解决那些让她也要思考良久的难题，看着他以一种近乎冷酷的效率吸收和运用知识。这和那个记忆中沉默寡言、总是带着一丝怯懦的少年，判若两人。
她的心中充满了好奇。是什么样的变故，能让一个人在短短一周内发生如此天翻地覆的变化？难道真是那次处分刺激了他，让他“觉醒”了？
放学铃声响起，学生们如同潮水般涌出教室。
苏喆不紧不慢地收拾好书包，将那本淡蓝色的笔记本仔细放入包中。当他走出教室门时，发现叶依琳正等在走廊的拐角处，似乎有些踌躇。
“有事吗？”苏喆走上前，主动问道。
叶依琳像是被吓了一跳，抬起头，脸颊微红，小声说：“那个……笔记，你还需要用吗？”
“暂时不用了。谢谢，它很有用。”苏喆将笔记本从包里拿出来，递还给她。他说的“有用”，并不仅仅指笔记的内容，更指的是它作为一个引子，间接促成了他对“记忆觉醒”天赋的初步体验。
叶依琳接过笔记，抱在胸前，犹豫了一下，还是鼓起勇气问道：“苏喆同学，你……你是怎么突然……变得这么厉害的？”
苏喆看着她清澈中带着求知欲的眼睛，沉默了片刻。夕阳的金辉透过走廊的窗户，为她镀上了一层柔和的光晕。
“也许，”苏喆的声音很轻，带着一丝难以言喻的意味，“只是以前忘记了该怎么思考，现在，想起来了而已。”
说完，他对叶依琳微微颔首，转身融入放学的人流中。
叶依琳怔怔地站在原地，回味着那句“忘记了该怎么思考，现在想起来了”，只觉得这句话里蕴含的东西，比她做过的任何一道难题都要深奥。
苏喆走在熙熙攘攘的校园里，感受着体内那依旧在缓慢活跃着的“记忆觉醒”天赋。知识的壁垒在他面前正在变得薄弱，但这还不够。
陈宇的敌意如同暗处的毒蛇，系统的任务要求他彻底扭转形象。仅仅展现学术能力，或许能赢得敬畏，但未必能洗刷“作弊”的污名。
他需要一场彻底的、无可辩驳的胜利。一场能将所有质疑和污蔑都碾碎的公开证明。
而机会，或许就在不远的将来。
他抬起头，看向校门口的方向，眼神锐利如刀。