李世民一听虞世南的提问，心中暗自懊恼。
方才自己的心神全被《师说》的内容深深吸引，以至于这么重要的新奇事物竟被自己完全忽略。
他的视线急切地转向那篇《师说》，而后急忙上前，一把抄起写了《师说》的纸张。
随着目光在纸页上移动，他越看越心惊，越琢磨越觉得这标点符号简直妙用无穷。
李世民迫不及待地转身看向李承乾，眼中满是期待，等待着他的回答。
李承乾呵呵一笑，并不急着说话。
他从容地拿出一张新的空白纸张，提笔蘸墨，挥毫写下“父母在不远游游必有方”这几个大字。
写罢，他示意杜荷用双手高高举起来。 这举动瞬间吸引了众人的注意，人群顿时都围了过来，
一道道目光紧紧地盯着这张纸，眼神中充满好奇与疑惑。
李承乾对着众人微微一笑，开口道：
“这句话大家应该都知道，出自《论语》，想必在场诸位看着都不陌生。”
众人纷纷点头，对这句话自然是耳熟能详。
李承乾也不再卖关子，只见他再次提笔，在纸上快速地加上了标点符号，随后清了清嗓子，缓缓念道：
“父母在，不远游，游必有方。”
李承乾又再次提笔，把刚才的标点符号划掉，又重新标注，念了一遍，
“父母在不远游，游必有方。”
围观的顿时惊呼，一个个都议论起来，刚刚还安静的大殿，立马嘈杂起来。
长孙冲也是惊呼道：
“这.....这表哥，要是这样那意思完全变了啊！我们夫子之前就是教的第二个意思，这到底哪个是正确的？”
人群中也是有人高喊，
\"对啊，太子殿下，我们的夫子教的是第一种意思，这孰对孰错啊？
李承乾还是不说话，提笔又把刚才的标点符号划掉，重新标注，念了一遍，
”父母在不，远游；游必有方。”
众人顿时目瞪口呆，而后炸开了锅，吵闹声不绝于耳。
李承乾看着众人各异的神情，脸上依旧带着从容的微笑，抬手示意大家安静。
待大殿内的喧闹声渐渐小了下去，他才缓缓开口：
“诸位莫急，且听我讲。”
“这《论语》传承至今，历经无数先儒解读，因断句不同而释义有别，实乃常事。
标点符号虽非古已有之，但却能辅助我们更精准地理解先圣之意。”
李承乾目光扫视众人，眼神中透着自信与笃定。
“第一种断句“父母在，不远游，游必有方”，强调的是对父母的牵挂与孝道中对出行的权衡。
父母健在，子女自然应在其身边尽孝，若实在有远行的必要，那也得让父母知晓自己的行踪，不让他们担忧。
此乃从人之常情与基本孝道出发。”
众人听着，不少人微微点头，觉得这解释确实有理。
“而第二种断句‘父母在不远游，游必有方’，‘父母在’三字紧密相连，‘不远游’语气决绝，
强调父母在世时对远游的严格限制，即便要远行，也必须有遵循的准则。
此释义着重突出孝道的庄重与严苛，体现对父母权威与养育之恩的敬畏。”
众人若有所思，对于这两种解释的差异有了更深的理解。
“至于这第三种断句‘父母在不，远游；游必有方’，以‘不’字作为转折，意思为父母是否在世成为能否远游的关键节点。
父母若已离世，子女在遵循一定准则的情况下可远游闯荡；
若父母尚在，则需在其身边守孝尽孝。这同样是从孝道不同层面做出的阐释。”
李承乾说完，微微停顿，给众人留出思考的时间。
此时，虞世南走出人群，微微躬身道：
“太子殿下所言极是，经您这一番解读，这三种断句之意皆有其道理，只是以往我等读书，
多遵循一种释义，今日方知标点断句竟有如此大的学问。”
于志宁也在一旁附和：
“是啊，太子此举，让我等对经典有了全新的认识，这标点符号着实重要。”
李世民站在一旁，微微颔首，眼中满是赞许：
“乾儿，你今日让朕大开眼界。这标点符号之事，值得深入探究。
若能推广开来，不仅有助于学子理解经典，日后着书行文也能更加严谨。”
李承乾恭敬地行礼道：
“皇上过奖，我只是偶然有所感悟。
我认为，学问之道，在于不断探索与思考，不拘泥于固有之见。
标点符号虽小，却能在关键处起到拨云见日之效。”
李承乾说完，目光从容地环顾四周，将其他标点符号的用法都一一详细讲明。
他条理清晰，从简单的顿号、逗号，到较为复杂的句号、问号、感叹号等，
每种标点的作用、使用场景都解释得深入浅出，让在场众人虽觉新奇，却也能大致理解。
讲完标点符号的用法，李承乾又是一顿，神色变得严肃起来。
他转头对李纲、孔颖达道：
“李太傅、孔祭酒，本太子可有说错？”
李纲和孔颖达微微一怔，连忙恭敬站立。李承乾接着说道：
“尔等当都是当朝大儒，孔祭酒更是孔子后裔，统管国子监，责任重大。
然而这么多年，却从没有真正想办法让人更容易懂得圣人之道。
平日里只教授自己所理解的意思，使得诸多学子对经典的理解千差万别，莫衷一是。”
他目光灼灼，扫视着二人，语气坚定：
“本太子罚你二人统领主管，用标点符号重新整理《论语》《孟子》《诗经》等科举必考的书籍。
用标点符号断句，并且用白话文标注其不同的意思。
如此一来，学子们便能更清晰地理解经典真意，也能让圣人之道更广泛地传播。你二人可有异议？”
李纲和孔颖达心中虽有些震惊，但他们皆是饱学之士，深知李承乾所言并非无理取闹。
标点符号的运用确实能在很大程度上帮助学子们理解经典。
况且太子之令，他们也难以违抗。
李纲率先拱手道：
“太子殿下所言极是，老臣虽年迈，但愿竭尽全力完成此事，以助学子更好领悟圣人经典。”
孔颖达也赶忙附和：
“殿下此举乃利国利民之善举，臣定当与李太傅一同，不负所托。”
虞世南捋着胡须，笑着说：
“太子殿下不仅才思敏捷，对学问的见解更是独到。今日这一番演示，必将在我大唐学界掀起一阵新风潮。”
李世民听闻，微微颔首，眼中露出思索之色。
他虽觉得李承乾此举有些出人意料，但也不得不承认，这想法颇具新意与远见。
“乾儿此想法，倒是别出心裁。”
李世民缓缓开口，目光看向李纲与孔颖达，
“既二位爱卿都无异议，此事便这么定了。
朕也期望此举能让我大唐学子更好地领悟圣人教诲，为国家培养更多栋梁之才。”
李纲与孔颖达齐声道：
“陛下圣明！”